Van papier naar levend verhaal: schrijvers bezoeken school
MONNICKENDAM - Ga met Tonke Dragt mee naar de zevensprong of duik samen met Geert Mak in de eeuw van zijn vader. Een goed verhaal komt niet alleen tot leven op een scherm, maar ook tussen twee kaften. Op het Bernard Nieuwentijt College in Monnickendam werd de schoolweek even onderbroken door een zeldzaam soort rumoer: dat van nieuwsgierige stilte. Om meer scholieren aan het lezen te krijgen ontving de school drie jeugdboekenschrijvers. Mirjam Mous, Maren Stoffels en Cis Meijer namen de leerlingen mee in de wereld achter hun boeken. Niet via het papier, maar in levenden lijve.
De auteurs spraken openhartig over hun werk en lieten zien dat een verhaal zelden in één vloeiende beweging ontstaat. Het is eerder een proces van vallen, opstaan en herschrijven. Mirjam Mous vertelde hoe spanning en mysterie haar verhalen voortstuwen. Maren Stoffels liet zien hoe realistische, soms confronterende thema’s hun weg vinden naar de pagina. Terwijl Cis Meijer benadrukte hoe herkenbare personages jongeren kunnen raken en aanzetten tot reflectie. Het leverde gesprekken op die verder gingen dan de verplichte leeslijst.
Rapport
Lezen vergroot de taalontwikkeling. Kinderen leren concentreren, fantaseren en bovendien ontdekken ze op een andere manier de wereld. Toch gaat het niet goed. De Onderwijsinspectie liet vorige maand weten dat de leesvaardigheid én schrijfvaardigheid van jongeren achteruitgaat. Zo’n zeventien procent van de middelbare scholieren kan kan aan het einde van de tweede klas geen eenvoudige verhalen en berichten schrijven, blijkt uit een rapport. “Om het concreet te maken: dat zijn tienduizenden leerlingen met een risico op laaggeletterdheid”, laat de inspectie weten. “We hebben dus iets te doen.”
Schrijvers in de klas
Met het project ‘Schrijvers in de kas‘ wil het Bernard Nieuwentijt College laten zien dat leesbevordering meer is dan alleen het lezen van boeken. In korte schrijfopdrachten mochten ze zelf ervaren hoe lastig én bevrijdend het kan zijn om woorden te vinden voor wat je wilt vertellen. De drempel om vragen te stellen bleek laag: van ‘Hoe verzin je een plot?’ tot ‘Ben je ooit een personage zat geweest?’.
Tekst gaat verder onder de foto
Tastbaar
Volgens Margreet Klepper en Sabrina van der Vis was het een succesvol project. De docenten Nederlands kijken met enthousiasme terug. “Voor veel leerlingen was het vooral bijzonder om de schrijver achter een geliefd boek daadwerkelijk te ontmoeten. Het maakte literatuur tastbaar, bijna huiselijk”, blikt de Waterlandse school terug. Door literatuur tot leven te brengen wil het college bijdragen aan leesplezier, taalvaardigheid en creatief denken. “Het project werd door zowel leerlingen als docenten zeer positief ontvangen. Het onderstreept het belang van aandacht voor lezen binnen het onderwijs.”
Vonk overspringen
In Monnickendam is leesbevordering geen abstract beleidswoord, maar iets dat zich afspeelt tussen mensen. Het project is dan ook zeker geen eendagsvlieg. De school gaat samenwerken met het primaire onderwijs. Leerlingen uit leerjaar 1 gaan voorlezen aan kleuters van diverse basisscholen. “Waarmee niet alleen de jongste kinderen worden gestimuleerd om te lezen, maar ook de oudere leerlingen ervaren hoe leuk en waardevol het is om verhalen te delen.” Precies daar, in dat kleine menselijke verkeer, lijkt de literaire vonk het best te kunnen overspringen.
Meer nieuws uit Waterland?
Ontvang de laatste updates per mail — schrijf je hier in!
Heb je ook een nieuwtje? — Tip hier onze redactie