Meester Andreas: van keukentafel naar onderwijspraktijk

Andreas werkte destijds als basisschoolleerkracht. Zeven jaar stond hij voor de klas en later gaf hij ook twee jaar rekenen op het mbo. Juist in die jaren merkte hij hoe lastig het soms is om ieder kind de aandacht te geven die het nodig heeft. "Je wilt iedereen helpen, maar met dertig kinderen in een klas lukt dat gewoon niet."

Hij besloot daarom twee dagen te gaan werken en daarnaast thuis bijles te geven. Het kantoortje werd een lesruimte en in 2016 schreef hij Meester Andreas in bij de Kamer van Koophandel. Niet omdat hij een groot bedrijf wilde opbouwen, maar omdat hij een paar leerlingen wilde begeleiden.

Al snel zat de agenda voller dan verwacht. Eerst vonden de lessen plaats in het kantoortje, later veranderde ook de woonkamer langzaam in een wachtkamer. Ouders zaten met een kop koffie te wachten terwijl de volgende leerling alweer binnenkwam. Op sommige dagen leek het huis meer op een praktijk dan op een woonhuis. "We hadden eigenlijk altijd mensen over de vloer."

Verdieping in zijn vak

In de jaren die volgden verdiepte Andreas zich steeds verder in zijn vak. Hij volgde opleidingen en trainingen op het gebied van lezen, spelling, dyslexie en dyscalculie. Vooral ernstige rekenproblemen kregen zijn interesse. Volgens hem zit de oorzaak vaak dieper dan alleen moeite hebben met cijfers. Daarom kijkt hij eerst hoe een leerling leert en waar het probleem precies ontstaat, voordat de begeleiding begint.

Na vijf jaar werd het huis simpelweg te klein. De zoektocht naar een geschikte locatie duurde even. Uiteindelijk vond Andreas een pand aan de Bijlestaal in Broek op Langedijk. "Eerlijk gezegd zag ik zelf alleen een schuur. Maar door met anderen hiernaar te kijken kwam de conclusie: hier kunnen we iets van maken."

Stap voor stap

Dat gebeurde stap voor stap. Steeds als er ruimte was in het budget, werd er een stukje verbouwd. Een muur eruit, een extra lesruimte erbij en later een nieuwe voorgevel met veel glas. De praktijk groeide op dezelfde manier als Meester Andreas zelf: rustig, zonder haast en met de focus op goede begeleiding.

Inmiddels werken er achttien mensen, allemaal met een eigen achtergrond en specialisatie. Studenten, docenten en specialisten begeleiden leerlingen van de basisschool tot en met het hbo. Andreas doet zelf nog altijd de intakegesprekken en begeleidt vooral leerlingen met complexe rekenproblemen.

Tien jaar

Tien jaar later is er veel veranderd. Waar in 2016 ooit één leerling aan de keukentafel zat, krijgen nu wekelijks ongeveer honderd kinderen en jongeren begeleiding. Toch is de manier van werken in de basis hetzelfde gebleven. Iedere leerling is anders en daarom begint ieder traject met luisteren, observeren en ontdekken waar iemand vastloopt. Pas daarna volgt de begeleiding.

Zelf kijkt Andreas met plezier terug op de afgelopen tien jaar, maar één herinnering springt er voor hem uit. Eén van de eerste leerlingen die hij ooit aan de keukentafel begeleidde, haalde onlangs zijn diploma. Andreas was aanwezig bij het diplomafeestje en sprak hem daar ook toe.

"Ik zei dat ik hem vroeger weleens achter het behang kon plakken", vertelt hij lachend. "Maar we hebben ook ontzettend veel mooie momenten gehad." Ze gingen samen naar Walibi, deden regelmatig een wedstrijdje armpje drukken en Andreas zag hem opgroeien van basisschoolleerling tot jongvolwassene. "Dat je dan bij zo’n diplomafeestje staat, is toch bijzonder."

Begeleiding die aansluit bij de leerling

Inmiddels melden zich soms zelfs oud-leerlingen die graag bij Meester Andreas willen komen werken. Een ontwikkeling die Andreas tien jaar geleden nooit had kunnen bedenken, toen hij nog lesgaf aan de keukentafel in Sint Pancras. Misschien is dat wel de rode draad van de afgelopen tien jaar. De keukentafel uit Sint Pancras staat er nog steeds. Alleen niet meer in een woonkamer, maar midden in de onderwijspraktijk.

Nog altijd begint het met iemand die aanschuift, vertelt waar het vastloopt en samen met Andreas of één van zijn collega’s uitzoekt wat er nodig is. De locatie is veranderd en de praktijk is flink gegroeid, maar de manier van werken is hetzelfde gebleven.

Persoonlijke aandacht, goed luisteren en begeleiding die aansluit bij de leerling vormen, tien jaar later, nog altijd de basis. Kijk voor meer informatie op www.meesterandreas.nl