Leerlingen Martinuscollege starten project ‘Help West-Friesland verzuipt’

In een uitdagende simulatie wordt de klok vooruit gezet naar 2050: de dijken zijn doorgebroken en de bewoners binnen de Westfriese Omringdijk zijn volledig op zichzelf aangewezen.

Drie weken lang laten leerlingen de reguliere lessen los om binnen de vakken natuurkunde, scheikunde, biologie en aardrijkskunde te zoeken naar concrete oplossingen voor dit doemscenario.

Technisch laboratorium

Een van de werkpleinen van het Martinuscollege verandert de komende tijd in een technisch laboratorium. De leerlingen werken niet alleen vanuit de boeken, maar steken vooral de handen uit de mouwen.

Hoe zorg je voor huisvesting voor alle mensen boven de lijn Alkmaar - Hoorn die binnen de Omringdijk moeten komen wonen, hoe moeten de wegen worden aangelegd en hoe zorgen we voor genoeg voedsel en schoon drinkwater?

“Het project is meer dan een spannende oefening; het brengt de abstracte lesstof heel dicht bij huis”, vertelt Cathy Baars, natuurkundedocent en initiatiefnemer van het project.

Volgens Baars zien leerlingen door de focus op hun eigen, vertrouwde regio direct het nut van wetenschap en techniek. “Het prikkelt de creativiteit en het verantwoordelijkheidsgevoel voor de eigen leefomgeving. Ze moeten kritisch nadenken, onder druk samenwerken en de bèta-vakken toepassen op maatschappelijke vraagstukken”, legt ze uit.

Oplossingen presenteren

Baars kijkt uit naar de innovatieve oplossingen die de leerlingen ongetwijfeld gaan presenteren: “Het is altijd mooi als het onderwijs verder gaat dan het klaslokaal en de leerlingen je verrassen met hun ideeën.”